《Language Teaching For Young Learners》雜志目前處于幾區(qū)？
來(lái)源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:13:45 238人看過(guò)
《Language Teaching For Young Learners》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類(lèi)學(xué)科：教育學(xué)， 分區(qū)：4區(qū)； 小類(lèi)學(xué)科：LANGUAGE & LINGUISTICS語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)， 分區(qū)：3區(qū)。
中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對(duì)科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價(jià)值，具體如下：
對(duì)SCI期刊的評(píng)價(jià)：中科院分區(qū)通過(guò)將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級(jí)，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)評(píng)估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說(shuō)明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。
對(duì)科研人員的成果評(píng)估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評(píng)估其研究成果質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)。
對(duì)科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)。
對(duì)科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。
《Language Teaching For Young Learners》雜志是一本專(zhuān)注于語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際期刊，由John Benjamins Publishing Company?出版，
《Language Teaching For Young Learners》作為一份專(zhuān)注于青少年語(yǔ)言教育領(lǐng)域的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊，它不僅致力于推動(dòng)青少年語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)術(shù)研究，而且還積極促進(jìn)全球范圍內(nèi)的教育者、學(xué)者和政策制定者之間的交流與合作。該期刊通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量的研究論文、案例研究、教學(xué)方法以及政策分析等，為語(yǔ)言教育工作者提供了一個(gè)展示其研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。
此外，該期刊還關(guān)注語(yǔ)言教學(xué)中的創(chuàng)新方法和策略，鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究，以期發(fā)現(xiàn)和解決青少年語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。它支持使用多種教學(xué)媒介和技術(shù)，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的需求，并促進(jìn)語(yǔ)言教育的多樣性和包容性。通過(guò)這些努力，雜志旨在提高青少年的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)他們的跨文化交流能力，并為構(gòu)建一個(gè)更加開(kāi)放和理解多元文化的世界做出貢獻(xiàn)。
《Language Teaching For Young Learners》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：
在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為1.2，顯示出其在語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。
JCR分區(qū)：Q2
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：370 / 756，百分位：51.1%；LANGUAGE & LINGUISTICS中為N/A，排名：N / A，百分位：0%；LINGUISTICS中為Q2，排名：106 / 297，百分位：64.5%；
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：259 / 756，百分位：65.81%；LANGUAGE & LINGUISTICS中為Q1，排名：93 / 393，百分位：76.46%；LINGUISTICS中為Q2，排名：110 / 297，百分位：63.13%；
《Language Teaching For Young Learners》雜志的審稿周期預(yù)計(jì)為：平均審稿速度 ，投稿需滿(mǎn)足English撰寫(xiě)，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：18.18%，這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。
該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：2.3，進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。
年發(fā)文量：9篇
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
| 2.3 | 0.467 | 0.789 |
|
名詞解釋?zhuān)?br />CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過(guò)加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來(lái)源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
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