<一>文章標(biāo)題能簡明扼要地反映論文的最主要內(nèi)容，且便于檢索，一般不超過20個漢字，必要時加副標(biāo)題，題名中的名詞術(shù)語應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化。

<二>摘要必須是獨立的和自含的，也就是說，摘要應(yīng)當(dāng)是獨立于本篇文章而存在的，因此摘要中不要出現(xiàn)“本文論述了”、“筆者”等字樣。

<三>文章一般有引言部分和正文部分，序號從引言開始編。正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號法，一般用一、（一），1,（1）。

<四>來稿如系基金資助產(chǎn)出的文章，還應(yīng)注明基金項目的具體名稱和項目編號。

<五>圖表應(yīng)當(dāng)是正文內(nèi)容的補充，而非重復(fù)。圖表應(yīng)有圖題和表題，圖表中使用的全部非公知公用的縮寫及符號應(yīng)在注釋中詮釋。

<六>作者需確保文中涉及的數(shù)據(jù)、程序及結(jié)果的真實性，收到錄用通知的稿件需要提供所用數(shù)據(jù)、程序及完整結(jié)果，可作適當(dāng)加工，以供學(xué)術(shù)監(jiān)督。為了便于作者及時處理稿件，提高稿件處理效率，凡未通過編輯部初審、復(fù)審、外審及終審等的稿件，編輯部不再接受二次投稿，包括修改稿。

<七>同一頁類列出多個注釋的，應(yīng)根據(jù)注釋的先后順序編排序號。注釋序號以“①、②”等數(shù)字形式標(biāo)示在被注釋詞條的右上角。頁末或篇末注釋條目的序號應(yīng)按照“①、②”等數(shù)字形式與被注釋詞條保持一致。

<八>參考文獻書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

<九>請將文章的標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞（中英文對照）、作者的姓名、所在單位、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、傳真、E-MAIL等個人信息全部放在首頁，個人信息務(wù)必完整、準(zhǔn)確，以便編輯部及時與作者聯(lián)系。

<十>來稿應(yīng)理論聯(lián)系實際，言之有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，具有一定的學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值。

《中國教育發(fā)展與減貧研究雜志》是一份專注于中國教育發(fā)展與減貧問題的學(xué)術(shù)期刊，旨在探討教育在減貧中的作用及其對經(jīng)濟社會發(fā)展的深遠影響。該雜志創(chuàng)刊于21世紀(jì)初，正值中國全面推進脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵時期。隨著中國經(jīng)濟的快速增長，教育在減貧中的重要性日益凸顯，成為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心議題之一。雜志的創(chuàng)辦正是為了回應(yīng)這一時代需求，為學(xué)術(shù)界、政策制定者和實踐者提供一個交流與合作的平臺。

雜志的研究領(lǐng)域涵蓋廣泛，包括但不限于教育政策分析、教育資源配置、農(nóng)村教育發(fā)展、職業(yè)教育與技能培訓(xùn)、教育公平與質(zhì)量提升等。其核心目標(biāo)是通過深入的理論研究和實證分析，揭示教育在減貧中的關(guān)鍵作用，并為相關(guān)政策制定提供科學(xué)依據(jù)。雜志不僅關(guān)注中國本土的教育減貧實踐，還積極借鑒國際經(jīng)驗，推動全球減貧與教育發(fā)展的對話與合作。

《中國教育發(fā)展與減貧研究雜志》的讀者群體包括教育研究者、政策制定者、教育管理者、教師以及關(guān)注教育減貧問題的社會各界人士。雜志以高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文、案例研究和政策分析為特色，注重理論與實踐的結(jié)合，力求為讀者提供具有前瞻性和可操作性的研究成果。

近年來，隨著中國脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，雜志的研究重點逐漸從“扶貧”轉(zhuǎn)向“防返貧”和“鄉(xiāng)村振興”，探討如何通過教育鞏固脫貧成果，促進鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展。雜志還積極參與國際減貧與教育發(fā)展議題的討論，推動中國經(jīng)驗與全球減貧事業(yè)的深度融合?？傊?，該雜志不僅是中國教育減貧研究的重要學(xué)術(shù)陣地，也是推動教育公平與社會進步的重要力量。通過持續(xù)的研究與探索，雜志為中國乃至全球的減貧事業(yè)貢獻了寶貴的智慧與經(jīng)驗。