《English Teaching-practice And Critique》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:15:46 282人看過
《English Teaching-practice And Critique》雜志收稿范圍涵蓋教育學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領域中學術影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)0.8。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Eng. Tech-Prat. Crit.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 31 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 0.00% | 0.8 | 0 |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 96.77% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 77 |
| Australia | 8 |
| England | 4 |
| CHINA MAINLAND | 3 |
| Canada | 3 |
| Scotland | 2 |
| South Korea | 2 |
| Colombia | 1 |
| Cyprus | 1 |
| Iran | 1 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數(shù)量 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 8 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 6 |
| UNIVERSITY OF IOWA | 5 |
| UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM | 5 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 5 |
| INDIANA UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
| STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SU... | 4 |
| CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUN... | 3 |
| ILLINOIS STATE UNIVERSITY | 3 |
| QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOL... | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| ENGL TEACH-PRACT CRI | 38 |
| TEACH TEACH EDUC | 38 |
| TEACH TEACH | 18 |
| J ADOLESC ADULT LIT | 16 |
| READ RES QUART | 14 |
| HARVARD EDUC REV | 13 |
| J LIT RES | 13 |
| EDUC RESEARCHER | 11 |
| RES TEACH ENGL | 11 |
| TEACH COLL REC | 11 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| ENGL TEACH-PRACT CRI | 38 |
| J LIT RES | 13 |
| CURRICULUM INQ | 7 |
| LITERACY | 7 |
| ENGL AUST | 5 |
| ENGL EDUC-UK | 5 |
| EDUC STUD MATH | 4 |
| J EARLY CHILD LIT | 4 |
| LINGUIST EDUC | 4 |
| J ADOLESC ADULT LIT | 3 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Building spaces for literacy in ... | 6 |
| Sites of control and resistance:... | 4 |
| Expanding repertoires of resista... | 3 |
| Trusting the local: opening up t... | 3 |
| Making space for choice, voice a... | 2 |
| Adaptive agency Some surviving a... | 2 |
| Polic(y)ing time and curriculum:... | 2 |
| Scaffolding multimodality: writi... | 2 |
| Why aren't there enough of our s... | 2 |
| Emerging theory of teacher resil... | 2 |
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