《English Teaching-practice And Critique》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:15:46 282人看過
《English Teaching-practice And Critique》雜志是一本專注于教育學領(lǐng)域的期刊，發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《English Teaching: Practice and Critique》是一本致力于促進批判性反思實踐和基于課堂的研究的同行評審期刊。該期刊旨在推動關(guān)于英語/文化素養(yǎng)的理論化，這些理論基于一系列背景：課堂、學校和更廣泛的教育群體。它為不同背景的作者提供了一個識別共同關(guān)心問題的地方，從而培養(yǎng)專業(yè)社區(qū)和網(wǎng)絡。該期刊鼓勵比較方法來探討話題和問題，并為教師的故事和關(guān)切提供了一個論壇，讓他們的聲音被聽到和分享。
該期刊發(fā)表三種類型的手稿：研究文章、論文（理論文章、評論和回應）和教師敘事。除了特定主題的特刊之外，也總是歡迎和發(fā)表非主題性的手稿。鼓勵從多學科方法、包括參與性行動研究、自民族志和話語分析等不同方法論角度進行的素養(yǎng)研究。同時，該期刊對多語言和英語主導的環(huán)境、國際和比較方法對語言藝術(shù)和素養(yǎng)教育的探討、以及采納各種批判理論視角如批判種族理論、酷兒理論、批判性殘疾研究和女性主義理論的文章感興趣。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《English Teaching-practice And Critique》雜志的影響因子為0.8，屬于JCR分區(qū)Q3區(qū)，中科院分區(qū)中大類學科教育學為4區(qū)， 小類學科LANGUAGE & LINGUISTICS語言與語言學為3區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學術(shù)界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質(zhì)量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 488 / 756 |
35.5% |
| 學科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 學科：LINGUISTICS | SSCI | Q3 | 160 / 297 |
46.3% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 380 / 756 |
49.8% |
| 學科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q2 | 139 / 393 |
64.76% |
| 學科：LINGUISTICS | SSCI | Q3 | 158 / 297 |
46.97% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術(shù)會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質(zhì)量的嚴格把關(guān)。
發(fā)表建議
提高稿件質(zhì)量：確保研究內(nèi)容具有創(chuàng)新性和學術(shù)價值，語言表達清晰準確，符合雜志語言與語言學的格式和要求。
提前準備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關(guān)注《English Teaching-practice And Critique》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
聲明：以上內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)公開資料，如有不準確之處，請聯(lián)系我們進行修改。
